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Nous avons eu en premier lieu deux présentations de bilans de l’année de stage : un premier bilan réalisé par l’ENFA
ENFA
École Nationale de Formation Agronomique
et un second par l’inspection.
L’évaluation de l’ENFA repose sur le questionnaire que nous avons remplis et sur deux autres questionnaires envoyés aux conseillers pédagogiques et aux formateurs de l’ENFA.
Les taux de réponses aux questionnaires sont de 50% pour les stagiaires, d’environ 21% pour les conseillers pédagogiques et de un quart pour les formateurs de l’ENFA. Le peu de temps imparti est le seul élément invoqué pour expliquer le peu de réponses.
Les points essentiels du bilan réalisé par l’ENFA :
- globalement, les évaluations sont jugées positives : l’exercice professionnel est bien maîtrisé (gestion de classe, évaluation), moodle fait partie de notre univers de travail, nous sommes satisfait de l’accueil.
- pour les stagiaires : le carnet de bord est rejeté. De plus, les stagiaires relèvent qu’ils ont des problèmes dans les conduites de séances, pour gérer les difficultés des élèves et en ce qui concerne le travail collectif.
- pour les conseillers pédagogiques : ils ont eu du mal à trouver leur légitimité envers les stagiaires, ils jugent négativement les regroupements à l’ENFA et ils rejettent le suivi à distance. Ils considèrent que les stagiaires ont des problèmes dans les préparations de cours et pour les évaluations.
L’inspection a réalisé son évaluation à partir d’un questionnaire et d’échanges lors des inspections. Le 10 mars, 32 inspections avaient été réalisées dont 7 inspections conseils.
Les points essentiels de l’évaluation réalisée par l’inspection :
- le temps de formation est jugé trop court pour 56 % des stagiaires.
- 82 % des stagiaires n’ont pas été remplacés.
- 57 % trouvent que la formation ne répond pas aux besoins.
- le lundi banalisé est très apprécié.
- moodle est peu facile d’accès.
- l’appui en ligne est apprécié très diversement selon les disciplines.
- 60 % des stagiaires ont un conseiller pédagogique dans leur établissement.
- 69 % des stagiaires sont satisfaits de l’appui de leurs conseillers pédagogiques.
- Seulement 66 % des stagiaires ont rencontré le directeur de l’EPL EPL Établissement Public Local . Toutes les personnes présentes étaient d’accord sur le fait que c’est inadmissible !
Les compétences qui sont plutôt acquises par les stagiaires qui ont eu un avis favorable soit 25 inspections :
- les progressions : assez bien.
- la rigueur scientifique et technique : satisfaisante.
- maitrise disciplinaire affirmée.
- la volonté de rendre les élèves acteurs.
- les principes de l’évaluation sont bien intégrés dans les séances observées.
Les compétences qui sont en cours d’acquisition par quelques stagiaires :
- l’organisation et la hiérarchisation des savoirs à enseigner.
- la mise en œuvre de modalités pédagogiques adaptées.
- la gestion des écarts de comportement des élèves difficiles.
- la construction et l’utilisation des grilles d’évaluation.
Monsieur POUPELIN, représentant l’inspection, a également parlé de ce qu’il a appelé une double peine avec le changement d’affectation. L’expérience acquise dans un établissement doit être recommencée après seulement un an. Il a également parlé des problèmes de remboursement de frais de déplacement.
La DGER
DGER
Direction Générale de l’Enseignement et de la Recherche
reconnait que le dispositif de remplacement n’a pas fonctionné malgré les moyens alloués. Elle reconnait des problèmes d’accompagnement par l’équipe administrative, par l’équipe pédagogique et par les conseillers pédagogiques. Elle dit que l’évaluation réelle de la réforme ne peut pas être faite à mi-parcours, qu’il faut attendre les EQP
Examen de qualification professionnelle
.
Par la suite le SNETAP a exigé pour la promotion actuelle :
- qu’aucun stagiaire ne soit licencié, que tous ceux dont l’issue de l’EQP EQP Examen de qualification professionnelle sera négative puissent faire une deuxième année de stage.
- que les frais de déplacement nous soient remboursés très rapidement.
- que nous puissions aller dans nos établissements d’affectation pour la rentrée scolaire 2011/2012 pendant la dernière semaine de juin pour préparer la rentrée.
- une décharge de 3 heures pour l’année prochaine pour continuer notre formation qui est insuffisante.
- la possibilité de réaliser des formations sur ces 3 heures de décharge.
En ce qui concerne la décharge horaire la DGER a indiquée qu’elle n’avait pas les moyens.
Le SNETAP a exigé pour les promotions à venir :
- une affectation en surnombre et donc pas en responsabilité pour une entrée progressive dans le métier. Ceci permettrait également d’avoir des conseillers pédagogiques mieux formés et volontaires.
- une meilleure formation des conseillers pédagogiques.
- une formation pour les stagiaires plus longue à l’ENFA.
- que le contenu des formations à l’ENFA soit plus en adéquation avec les besoins des stagiaires et leurs évolutions au cours de l’année.
- que le premier regroupement se fasse dès le début de l’année pour apprendre les bases pour enseigner (gestion de la classe, réalisation de progression et de fiches pédagogiques).
- que les formations du lundi libéré soient effectives.
La DGER n’a répondu que pour l’affectation en surnombre pour laquelle elle n’est pas d’accord faute de moyens. En ce qui concerne les autres revendications, elle doit faire des propositions dans environ 1 mois.
Si nous voulons obtenir ces revendications il faudra prévoir une ou des actions lors du prochain regroupement pour peser sur leurs propositions. Pour nous aider dans la mise en place de ces actions, le SNETAP organise une réunion le lundi 28 mars à 17h30.
SNETAP-FSU FSU Fédération Syndicale Unitaire
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