A l’issue de l’année scolaire 2025/2026, comme chaque année, l’ENSFEA et la DGER DGER Direction Générale de l’Enseignement et de la Recherche ont présenté un bilan de l’année de professionnalisation de l’ensemble des stagiaires PLPA PLPA Professeur de Lycée Professionnel Agricole et PCEA PCEA Professeur Certifié de L’Enseignement Agricole . Le SNETAP-FSU FSU Fédération Syndicale Unitaire , membre de l’Élan Commun, y était représenté.

Alors que le bilan peut paraître plutôt positif, s’appuyant sur une enquête réalisée par l’ENSFEA à l’issue de laquelle il est affiché un “taux de satisfaction” variant entre 7/10 et 9/10 suivant le profil des stagiaires, nous y avons pointé de nombreux points problématiques dont certains persistent depuis de nombreuses années.

Notre premier point de désaccord (majeur !) correspond au fait que les stagiaires sont utilisé·es comme moyens d’enseignement dès leur premier jour de ce qui devrait demeurer intégralement une année de formation : la mise en responsabilité directe n’est pas compatible selon nous avec une entrée dans le métier sereine.

Nous avons également pointé un accompagnement par l’institution qui demeure très souvent problématique :

• les Conseillers Pédagogiques sont très souvent affectés dans un établissement différent du stagiaire pour les externes : les liens et relations nécessaires s’en trouvent fortement impactés, sachant par ailleurs que leur désignation n’est pas sans poser problème (désignation tardive, manque de formation/d’information, ….)
• les temps formalisés d’échange avec les CP CP Crédit de paiement
  ou
  Conseiller pédagogique ou la direction d’établissement ne sont pas systématiquement organisés alors qu’ils sont obligatoires, tout comme la journée d’accueil au niveau régional organisée par les DRAAF DRAAF Direction Régionale de l’Alimentation, de l’Agriculture et de la Forêt

L’établissement des fiches de services en début d’année a semblé poser plus de problèmes que les années précédentes, avec une application plus stricte de la réglementation : certain·es stagiaires ont ainsi vu leur service évoluer, y compris de manière très tardive. Sur le sujet, nous dénonçons la possibilité désormais offerte par le ministère que les stagiaires puissent se voir confier des classes à examens : le calendrier imposé par l’année de stage nous paraît difficilement conciliable avec celui de l’année scolaire d’un·e élève de classe terminale.

Le remplacement des stagiaires durant leur période de formation hors établissement demeure un sujet majeur, difficilement gérable localement par les équipes de direction et ayant un fort impact sur les conditions de travail des stagiaires. Même si le ministère nous a confirmé que l’ensemble des moyens de remplacement nécessaires (ACEN ACEN Agent Contractuel des établissements d’Enseignement, à gestion Nationale supplémentaire, HSA HSA Heures supplémentaires annuelles , voire vacations) sont mobilisés et disponibles, les situations de non remplacement ou d’”auto-remplacement” sont encore nombreuses.

Nous avons enfin réitéré notre alerte concernant la question du remboursement des frais de déplacement et du paiement des indemnités de stage et de formation : il est inconcevable et inacceptable que des collègues stagiaires se retrouvent à devoir payer pour être formé·es : comment accepter qu’un·e lauréat·e d’un concours enseignant du ministère de l’agriculture soit en précarité financière lors de son année de stage ?