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Enseignant·e du Secondaire

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19 juin > Enseignant·e du Secondaire
Enseignant·es et CPE : bilan de l’année de stage
Résultat d’une enquête menée par l’ENSFEA présentée par la DGER le 18 juin 2025
17 juin > Enseignant·e du Secondaire
CPE - PCEA - PLPA - Avancement et promotion 2024
Compte-rendu GT bilan avancement et promotions du 11 juin 2025
10 juin > Enseignant·e du Secondaire
Enseignant•es et CPE : réforme du recrutement et de la formation
Compte-rendu GT Réforme du recrutement et de la formation des enseignant•es et CPE Enseignement Agricole professionnalisation / masterisation 03 juin 2025

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Enseignant - CPE - passage à la classe exceptionnelle
28 mai - Les promotions à la classe exceptionnelle au titre de l’année 2024 sont enfin connues A compter des promotions 2024, tous les agent.es situées à l’échelon 5 de la hors-classe sont éligibles. Le nombre de promotions est issu de l’application d’un taux de : 9% sur le nombre de promouvables pour les PLPA et PCEA 10,5% sur le nombre de (…)
Brève - Publication passage à la Hors Classe 2025 et la Classe Exceptionnelle 2024
13 mai - Les résultats et avancements seront publiés avant l’été. La prise en compte des avancements d’échelon sera actualisée et l’effet sur la rémunération s’appliquera au plus tard sur la paie de septembre 2025.
Brève - Congés de Mobilité ou de formation professionnelle
13 mai - L’administration informera les agent·es concerné·es à partir du 19 mai 2025 sur la prise en compte de leur demande.
Classe exceptionnelle 2024 : les promotions devraient être connues en juillet 2025 !
6 février - Dernières minutes (février 2025) : la note de service est sortie... PLPA et PCEA : les taux pro/pro de la classe exceptionnelle 2024, 2025 et 2026 Un groupe de travail s’est réuni ce mercredi 16 octobre 2024 pour discuter des modifications à apporter à la note de service cadrant la campagne de promotion à la classe exceptionnelle à (…)
Mobilité 2025 Enseignant·es, CPE titulaires et contractuel·les : Ce qui va changer
10 décembre 2024 - Afin de répondre à l’enjeu de l’augmentation de 30 % de jeunes formé·es aux métiers de la production agricole et de l’agroalimentaire, le ministère dispose selon lui d’un outil majeur : “L’adaptation de la carte des formations de l’enseignement agricole aux besoins des territoires”. Il faudrait pour cela gagner en souplesse et mieux anticiper (…)